Положение органов речи при произнесении звука: губы растянуты в улыбку и не закрывают зубы. Зубы максимально сближены или сомкнуты. Кончик языка упирается в нижние зубы, боковые края языка прилегают к коренным зубам. При произнесении звука образуется желобок вдоль языка по средней линии. Воздух проходит посередине языка, воздушная струя холодная, сильная. Звук «с» — глухой, звук «з» — звонкий.
Артикуляционная гимнастика для постановки свистящих звуков.
1. Упражнения для губ.
- «Улыбка» — максимально растянуть губы в улыбку. Зубы должны быть сомкнуты. Удерживать губы в таком положении несколько секунд. Повторить несколько раз.
- «Трубочка» — зубы сомкнуты, губы вытягиваются вперед.
2. Упражнение для развития воздушной струи — уметь с силой выдувать воздух через губы, сложенные трубочкой. Воздушная струя должна быть резкой и холодной. Повторять несколько раз.
- «Футбол» — нужно взять маленький кусочек ватки. Это будет мяч. Поставить импровизированные ворота. Ребенок должен с силой дуть на ватку и пытаться забить гол. Следить за направлением воздушной струи. Она должна быть сильной, холодной, губы «трубочкой».
3. Упражнения для языка.
- «Почистим нижние зубы» — улыбнуться, рот приоткрыть, кончиком языка «почистить» нижние зубы с внутренней стороны, двигая язык из стороны в сторону.
- Произнесение звука «с» — рот открыть, кончиком широкого языка упереться в нижние зубы. На язык посередине положить тонкую палочку или спичку (серу предварительно счистить) таким образом, чтобы она прижимала только переднюю часть языка. Губы растянуть в улыбку, зубы сжать. Равномерно с силой выдыхать воздух, следя за тем, чтобы воздушная струя была сильная и холодная. При правильном выполнении всех подготовительных упражнений и этого должен слышаться звук «с». При произнесении звук «с» может звучать неясно и нечетко — значит, палочка лежит неправильно или воздух выдувается с недостаточной силой.
Повторять данное упражнение необходимо много раз, обязателен контроль перед зеркалом. Постепенно палочку вынимают и проделывают это же упражнение уже без нее.
При закреплении произношения звука на начальных этапах работы разрешается использовать палочку при произнесении слогов и слов.
Речевые упражнения для закрепления произношения звука «с»
Произнесение твердого звука «с» в прямых слогах.
1. Произнесите или прочитайте слоги, протягивая звук «с»:
- «са-са-са», «сы-сы-сы-сы», «су-су-су-су», «со-со-со-со».
- «са-сы-со-су», «сы-со-су-са», «со-су-са-сы», «су-са-сы-со».
2. Игра «Запомни и повтори»:
- «са-са-со», «со-са-со», «со-са-еа», «сы-са-сы», «са-сы-сы», «са-сы-са», «са-са-сы», «сы-со-су», «су-еы-су».
3. Повтори потешку и запомни ее:
- Са-са-са — вот бежит лиса.
- Со-со-со — она катит колесо.
- Сы-сы-сы — рыжий хвостик у лисы.
- Су-су-су — не боимся мы лису.
4. Произнесите или прочитайте слова с ударением на слоге (протягивая «с»).
- «Со»: сок, сом, сон, Соня, сода, сокол, сор, сопка, босой, косой, песок, носок, лесок, поясок, колосок, колесо, фасоль, высокий, осока.
- «Са»: сам, сад, сало, сани, Саша, сахар, сайка, санки, оса, лиса, коса, роса, кусать, писать, краса, колбаса, полоса, самбо, посадка, усатый, садик, написать.
- «Су»: суп, сук, суд, сумка, судно, посуда, несу, рисую, несут, сосуд.
- «Сы»: сыр, сын, сыч, сыт, весы, усы, носы, косынка, посылка, сыпь, насыпь.
5. Произнесите или прочитайте слова с безударными слогами:
- Салат, сады, сапог, салют, касса, масса, самолет, сарафан, Лариса, крыса, суметь, сундук, сувенир, сырок, сынок, сырой, осы, бусы, рельсы, волосы, русые, посылать.
6. Произнесите правильно слоги:
- «ска-ско-ску-скы», «сла-сло-слу-слы», «сма-смо-сму-смы»,
- «сва-сво-сву-свы», «спа-спо-спу-спы», «ста-сто-сту-сты».
7. Прочитайте или произнесите «трудные» слова — со стечением согласных:
- Свая, свалить, свалишь, свой, небосвод, скалка, скатить, скатерть, скамья, скорый, Слава, сладкий, слон, слово, слух, смог, сможем, смыть, сметь, сноп, снова, сны, спать, спор, спорт, спутник, спутать, стан, сталь, ставить, поставить, старик, стакан, достать, привстать, сто, стол, столько, стойка, настойка, стул, стук, ступеньки, проступок, поступок.
8. Закончите предложения:
И пришла к Айболиту (лиса):
«Ой, меня укусила (оса)!»
И пришел к Айболиту (барбос):
«Меня курица клюнула в (нос)!»
9. Произнесите или прочитайте предложения.
- Лиса живет в лесу. Посуда стоит в серванте. У Сони русые косы. Не бойся, собака не кусается. Санки упали в снег. У скалы стоит маленькое судно. Высоко в небе парит самолет. Саша нарисовал красивый рисунок. На нем синий небосвод и солнышко. Собака лает на синицу. В нашем саду выросли абрикосы и сливы. Света, надень резиновые сапоги, на улице стало сыро. В школьной столовой продают сыр, сало и сахарную вату. В суп пускают фасоль, капусту и мясо. На сломанном суку сидит сова.
10. Выучите стихотворение.
Солнце село за селом, спят сороки, сойки спят.
Спит в реке усатый сом, спят и лес, и пруд, и сад.
Стадо спит в траве и пес. Смолкли звуки, песни, смех.
Сон в страну свою унес всех. (В. Лунин)
11. Отгадайте загадки и загадайте их своим родителям, друзьям:
- Красное коромысло над рекою повисло. (Радуга)
- Конь стальной, хвост льняной. (Иголка с ниткой)
12. Произнесите текст и затем перескажите его. Попробуйте составить вопросы к тексту.
- В лесу
Саня со Славой были в сосновом лесу. С ними была собака Сокол. В лесу сыро, мало солнца. Собака заметила на суку сороку. Сорока увидела собаку и улетела. Под сосной Саня увидел ежа. Саня не смог его схватить. Слава встал и стал смотреть вверх. Высоко над лесом летел пассажирский самолет. Самолет напугал хитрую лису. Мимо ребят лисица проскочила в нору. Потом Саня и Слава развернулись домой. На опушке леса сохла скошенная трава в стогах. Ребята у высокого стога. Скоро они были у своего дома.
15. Составьте предложения со словами:
- песок, сумка, колесо.