Предлагаемый конспект занятия по математике предполагает развитие у детей с тяжелыми речевыми нарушениями творческого мышления, научно-исследовательской деятельности.
Цель:
1. Учить детей наблюдать, сопоставлять, сравнивать, делать выводы из своих наблюдений (опыт по определению возраста рыбы).
2 Закрепить знание числового ряда, чисел последующего и предыдущего, знание геометрических фигур, умение ориентироваться на плоскости листа, выполнять практическое измерение длины с помощью мерки.
3 Развивать мыслительные операции, внимание, память речь, интерес к предмету.
4 Развивать воображение, творческое мышление детей.
5 Формировать умение сопереживать, стремление помочь другому, оценивать результат свой и своего товарища.
Материал к занятию:
Прямоугольный лист бумаги с нарисованными на нем геометрическими фигурами в центре и углах, цифры, изображенные на камнях, листы с изображением на них точек с числами от 1 до 10, полоски для измерения и мерки, чешуя рыбы, бумага темного цвета, увеличительное стекло.
Ход занятия
| Жил-был царь. И бала у него дочка-красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка осталась дома. Вышла она в сад погулять, а тут ветер налетел, подхватил царевну и унес в тридевятое царство, в тридесятое государство. Поехал ее искать жених – Иван-царевич. Едет день, едет два. Подъехал к избушке на курьих ножках. Там Баба-яга живет. Рассказал Иван-царевич про свою беду. «Помогу я тебе, Иван-царевич, только сначала выполни мою просьбу. Прислал мне Змей Горыныч две чешуйки от разных рыб. Надо определить по ним, какая рыба старше, а какая младше. Три дня не ем, не пью, все думаю. Если отгадаешь загадку, тогда и я тебе помогу» Опечалился Иван-царевич. Где уж ему такую загадку отгадать. Может вы ему поможете?Молодцы, ребята!«А теперь моя очередь помочь тебе, Иван-царевич, Говорит Баба Яга. «Есть у меня волшебное блюдечко. Покатишь по нему яблочко, на секунду покажет то, что надо. Смотри! Сейчас увидишь карту секретную. Сможешь ее запомнить, найдешь свою царевну».
|
Да, поможем. Дети предлагают варианты определения возраста рыбы по чешуе. Приходят к выводу: число светлых колец равно возрасту рыбы в годах. |
| Карту запомнили, можно ехать дальше. Сели на коней и поскакали. | Воспитатель на некоторое время (до 10 секунд) показывает карту. Дети должны по памяти выложить то же самое на своих листках, а затем рассказать, что и где у них расположено. |
| Приехали к замку. Вход в него завален камнями. Чтобы войти в замок, камни надо разобрать. | На фланелеграфе – изображение камней с числами от 1 до 10. На каждом камне записано по одному числу. |
| Возьмите камень с числом, которое идет после числа 5. Теперь с числом, предыдущим 4 (или стоящим перед числом 4), следующий – камень с число, стоящим между 7 и 9 и т. д. | |
| Вошли в замок. Идем тихо, на цыпочках, чтобы не заметили стражники.На нашем пути высокие ступеньки, ноги надо поднимать выше.Потолок все ниже, надо нагнуться. А тут и вовсе надо ползти!
| Физминутка. |
| Но вот стало просторнее, встаем, оглядываемся вокруг. Заблудились и зашли в лабиринт. Чтобы из него выйти, надо разгадать волшебную запись, состоящую из цифр. -Почему все полоски одинаковой длины, а результаты измерения получились разные?Когда результат измерения больше? (Когда мерка меньше). Когда результат измерения больше? (когда мерка меньше). Молодцы! Волшебную запись разгадали и из лабиринта выбрались.
| Воспитатель дает детям для измерения полоски и мерки. Полоски все одинаковой длины, а мерки – разной. Мерки подобраны так, что умещаются в полоске целое число раз. Каждый ребенок должен измерить полоску своей меркой и выставить на доске полученное число. Затем цифры располагаются в порядке возрастания.(например: 2, 2, 3, 4, 5, 6, 6). |
| Подходим, наконец, к двери, за которой спрятана царевна. Дверь на замке. Открыть ее сможем, если найдем ключ. Для этого надо правильно соединить точки. Вот и нужный нам ключ. Этим ключом откроем дверь и освободим царевну.Молодцы, ребята! | У каждого ребенка – лист бумаги в клетку, на котором точки с числами. Дети соединяют точки. Получается ключ.(Рисунок ключа можно нарисовать под диктовку на листе в клетку). |
ГДОУ №11
Калининского района Санкт-петербурга
Воспитатель: Березницкая Татьяна Андреевна