В книге представлены современные взгляды на методологию диагностической деятельности практического психолога учреждения образования, конкретные и апробированные практикой задачи и принципы, а также технологии и процедуры всех этапов оценки результатов психического развития ребенка: от предварительной постановки первичной диагностической гипотезы до составления и обоснования различного типа заключений по результатам проведенного психологического обследования. В данной работе приводится оригинальная классификация методики организации диагностического процесса, позволяющая значительно повысить его эффективность и результативность. Впервые подробно и всесторонне рассматриваются такие важные для эффективной деятельности педагога-диагноста понятия, как «узловые моменты развития» и «ключевые моменты обследования», которые в значительной степени позволяют грамотно технологизировать и оптимизировать все этапы диагностики.
Основную часть предложенного методического руководства составляют методики, применяемые для проведения углубленного психолого-педагогического обследования детей в возрасте от 3 до 12 лет (дошкольный и младший школьный возраст). Каждая представленная в книге методика содержит полное описание, технологию регистрации и обработки полученных результатов, анализ выполнения заданий детьми, возрастные нормативы для каждого тестового задания.
Руководство предназначено для педагогов-психологов дошкольных и общеобразовательных учреждений, психологов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для детей с патологией в развитии, в том числе ППМС-центров, специалистов ПМПК, клинических психологов в составе медицинских учреждений и специалистов учреждений социальной защиты.
Данное методическое руководство может быть широко использовано для подготовки студентов педагогических университетов и институтов, факультетов дефектологии психологии, специальной и клинической психологии, в системе повышения квалификации медицинских и педагогических работников образования, здравоохранения и социальной защиты при специализации в области коррекционной педагогики, специальной и клинической психологии.
Название: Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст.
Автор: Семаго Н.Я., Семаго М.М.
Издательство: Речь
Год: 2005
Формат: pdf
Размер: 15 мб
Скачать:
turbobit.net
depositfiles.com