Логопед
Дизартрия – нарушение речи, вызванное сбоями в иннервации мышц речевого аппарата, следствием чего является невозможность полноценно говорить. Сопровождается неврологической симптоматикой. При дизартрии нарушается речевое дыхание, голос, способность к
Обучение и приобретение академических навыков предполагает наличие у ребенка психологических качеств, позволяющих приобрести эти знания и навыки. У большинства детей к 6-7 годам психическое и нейропсихологическое развитие достигает
При нормальном физическом и психическом развитии становление правильного произношения свистящих звуков (С, З и их мягких вариантов) у ребенка устанавливается к 4-м годам. Если этого не произошло в
Брадилалия (bradylalia) — это патологическое состояние речевой деятельности, при котором страдает темп речи. Речь становится малопонятной для окружающих. При чем нарушается развитие как внешней, так и внутренней речи.
Склонность к быстрому говорению — признак или динамичного темперамента человека, или высокой скорости его мышления, или общей речевой натренированности собеседника. Но порой это является расстройством речевой функции. Тахилалия
Логопедические зонды — это проволочный щуп из нержавеющей стали и применяется для воздействия на язык и другие органы артикуляционного аппарата человека в ходе логопедической коррекции. Методика зондовой коррекции
Речевой материал — это обусловленные какой-либо ситуацией образцы высказываний различного уровня сложности, различной языковой структуры. Одним словом, речевой материал — это отдельные слова, предложения, тексты. В логопедии речевой
Компьютерные логопедические игры все чаще применяются на практике. Различные версии программного обеспечения для логопедов можно найти в интернете. Игры не только мотивируют детей к занятию, но и повышают
Интеграционные процессы в коррекционной педагогике — явление сложное и многостороннее, требующее анализа медицинской, психологической и дефектологической позиции. Перспективность интеграции зависит от готовности и умения родителей обеспечивать поддержку обучения
Успешность школьного обучения связана с уровнем развития межполушарного взаимодействия и учета индивидуального профиля функциональной асимметрии полушарий. Родители не в силах повлиять на выбор методик обучения, но активизировать деятельность