Положение органов речи при произнесении звука: губы округлены и выдвигаются вперед, кончик языка приподнят к альвеолам, но не касается их, боковые края языка плотно прилегают к верхним коренным зубам, зубы максимально сближены или даже сомкнуты. Воздушная струя теплая и проходит посредине языка. Звук «ж» произносится так же, но с включением голоса. Звук «ж» — звонкий, а «ш» — глухой. Оба звука твердые.
Артикуляционная гимнастика для шипящих звуков
1. Упражнение для развития воздушной струи «Погреем руки»: округлить губы и равномерно выдыхать воздух, как будто греем руки на морозе. Струя воздуха должна быть теплой и сильной. Для контроля подносить руки ко рту.
2. Упражнение для губ «Бублик»: зубы сомкнуть, вытянуть губы вперед, как будто произносите звук «о». Уголки губ не должны соприкасаться. Повторить упражнение несколько раз.
3. Упражнения для языка.
- «Чашечка» — губы округлить, широкий язык поднять к альвеолам. Удерживать язык в таком положении несколько секунд. Можно использовать шпатель или плоскую палочку, подложить их под язык и приподнимать его вверх. Повторить упражнение много раз, сначала со шпателем, затем без него.
- «Вкусное варенье» — широкий язык поднять к верхней губе и облизать ее движением языка сверху вниз, но не из стороны в сторону (можно намазать верхнюю губу вареньем и дать ребенку ее облизать).
- «Фокус» — широкий язык высунуть изо рта и загнуть вверх. На кончик носа положить небольшой кусочек ватки. С силой подуть на кончик носа. Если все выполнено правильно, ватка под напором теплого воздуха должна подняться с носа вверх. Повторить несколько раз.
4. Произнесение длительного звука «ш». При помощи палочки или шпателя поднять язык к альвеолам. Губы округлить, а зубы сомкнуть. Следить, чтобы уголки губ не соприкасались. Сильно и равномерно выдыхать воздух. При правильном выполнении должен слышаться звук «ш». Повторять многократно, постепенно вынимая шпатель или палочку из-под языка.
Речевые упражнения для закрепления произношения звука «ш»
Произнесение звука «ш» в прямых слогах.
1. Произнесите или прочитайте несколько раз слоги.
- «ша-ша-ша», «шу-шу-шу», «ши-ши-ши», «шо-шо-шо», «ше-ше-ше».
2. Произнесите слоги, соблюдая ударение на первом, втором или последнем слоге.
- «ша-ша-ша», «ша-ша-ша», «ша-ша-ша».
3. Произнесите или прочитайте слова (протягивая звук «ш»).
- «ша»: шар, шарф, шапка, шахта, шахматы,,, лапша, дышать, решать, шаг, шашка, шах.
- «ши»: шина, машина, малыши, камыши, шило, шить, шили, дыши, ошибка, кувшин.
- «шу»: шум, шутка, мишутка, шуба, ношу, кошу, прошу, тушу, крошу, шут.
- «шо»: шорох, пушок, мешок, горшок, мышонок, петушок, большой, ремешок.
- «шё»: нашел, пришел, вошел, шепот, шел, шелк, ушел, подошел.
- «ше»: решение, мишень, шепчет, шея, ошейник, вермишель, шейка.
4. Произнесите или прочитайте слова с безударными согласными («ш —»).
- «ши»: широкий, шиповник, мыши, хороший^ калоши, ландыши, шипеть, крыши.
- «ша»: Наташа, Даша, Миша, Паша, Андрюша, ваша, каша, крыша, чаша, афиша.
- «шу»: коршун, шуруп, шутить, чешуя.
5. Произнесите или прочитайте слова со стечением согласных.
- Швы, шкаф, бабушка, дедушка, шкатулка, школа, школьник, шланг, шли, шлем, шляпа, шмель, шнурок, шпагат, штаб, штопать, штора, штука, штурвал.
6. Составьте предложения со словами: шляпа, школьник, шкаф.
7. Произнесите или прочитайте предложения (звук «ш —»).
- Миша пишет письмо. У нас большая школа. Во дворе шумит машина. У машины шины. Волга — широкая река. Паша пошел домой. У Маши новая шуба. На окошке сидит пушистая кошка. Наташа варит кашу. Кошка видит мышку. Леша нашел ландыши.
8. Выучите стишок.
Тише, мыши, тише, мыши!
Кот идет по нашей крыше!
9. Перескажите текст.
- Паша был большой шалун. Он шалил с кошкой. Кошка пищала и мяукала. Бабушка Глаша отняла кошку и поругала Пашу. Паша стоял и слушал. Ему было страшно стыдно.
10. Повторите слова и назовите гласные в них:
- кошка, камыши, пушка, лягушка, каша, Маша, шуба, шишка, шило.