Представленная в настоящих пособиях система коррекционно-логопедической работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи апробировалась, развивалась и уточнялась автором в течение около 20 лет. Особенности этой системы состоят в том, что, последовательно применяя в логопедической работе перечисленные этапы обучения, удается успешно формировать связную речь у тех детей, которые изначально не владеют самостоятельными развернутыми смысловыми высказываниями, подменяя их перечислением предметов, действий либо набором непоследовательных, грамматически неверно оформленных фраз.
Не все предложенные упражнения имеют основной целью развитие связной речи как таковой. Часть упражнений направлена на обогащение и уточнение словарного запаса дошкольников с недостатками речи , другая — на совершенствование грамматически и структурно правильных предложений. Хотя эта работа непосредственно и не относится к области формирования и развития связной речи, нельзя не учесть того, что лексико-грамматическое наполнение самостоятельной речи детей является той материей, кирпичиками, из которых строится полноценная связная речь, и без него невозможно добиться развернутого, грамотного в языковом отношении высказывания.
Автор: Ткаченко Т.А.
Название: Формирование и развитие связной речи: альбом дошкольника. Схемы для составления дошкольниками описательных и сравнительных рассказов.
Издательство: Гном и Д, 2005, 2001
Формат: doc
Размер 7 мб
Скачать: depositfiles.com