Автоматизация — это процесс выработки стойкого навыка правильно произношения звука в свободной речи ребенка. Автоматизация звука «Р» в стихотворных текстах помогает ребенку не только улучшить дикцию, но и развить память, мыслительные способности, увеличить лексический запас. Поэтому логопеды предпочитают именно произведения в стихотворной форме для закрепления вновь поставленных звуков речи.
Рекомендации по автоматизации звука Р
При проведении занятий важно придерживаться следующих правил:
- приступать к закреплению необходимо после того, как ребенок научится произносить автоматизируемый звук изолированно,
- перед занятиями следует подготовить мышцы речевого аппарата, выполняя артикуляционную гимнастику и дыхательные упражнения,
- нельзя одновременно закреплять звуки, которые фонематически или фонетически близки, и ребенок плохо их различает, например «Р» и «Л»,
- занятие строится по принципу от простого к сложному, т. е. вначале автоматизируется звук в слогах, затем в словах, потом в предложениях и текстах (речевой материал для автоматизации можно скачать на нашем сайте),
- систематически подходить к коррекции дефекта, оптимальным вариантом будет одна тренировка длительностью в 20 минут ежедневно,
- использовать дидактические игры на автоматизацию и элементы театрализации на занятиях.
Примером использования игрового приема может быть следующее упражнение. Ребенку предлагается рассмотреть картинку. Затем мысленно вместе с персонажем подниматься по ступенькам на горку, произнося при этом слоги. После чего назвать картинки, помещенные на вершине горы, и медленно спуститься называя слоги.
Автоматизация звука Р в стихах: дидактический материал
В качестве разминочного упражнения предлагаются чистоговорки, которые содержат размер и рифмовку. Такая подготовка поможет ребенку сосредоточиться на отрабатываемом звуке. Примеры чистоговорок:
Ниже предлагается альбом с текстами стихов. Дидактический материал по автоматизации поставленных звуков предназначен для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. В данном альбоме содержится лексический материал для закрепления произношения звуков [р]-[рь].
Система предъявления материала последовательна и соответствует основным этапам логопедической работы: закрепление произношения звуков [р]-[рь] в слогах, начале, середине, конце слов, в словах со стечениями согласных, в словосочетаниях, в предложениях и и чистоговорках. Дошкольники, не умеющие читать, повторяют слова и словосочетания отраженно за взрослым. Дети, владеющие чтением, могут самостоятельно прочитывать подписи к рисункам. Пособие хорошо иллюстрированно и соответствует принципу наглядности. издание адресовано логопедам, воспитателям речевых групп и родителям для выполнения упражнений по автоматизации звуков по заданию логопеда. Настоящий наглядный дидактический материал хорошо воспринимается детьми дошкольного возраста.
Отличный альтернативный материал содержит иллюстрированные упражнения по закреплению сонорного звука Р. Стихотворные тексты, сопровождаемые иллюстрациями, позволяют эффективно решать коррекционные задачи, мотивируя и заинтересовывая при этом ребенка с нарушением звукопроизношения.
В качестве дополнения предлагается комплекс тренировочных упражнений В помощь маленьким мыслителям. Пособие направлено на развитие операций анализа, синтеза, обобщения, сравнения.