Проблемой речевого развития детей с ОНР занимались такие специалисты как Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина, Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, В.П. Глухов, Т.А. Ткаченко и др.
Ученые отмечали, что стойкие трудности в усвоении правильного звукопроизношения относятся к характерным проявлениям ОНР. Пронизывая все сферы взаимодействия ребенка с действительностью, несформированность артикуляционной моторики является причиной отставания в развитии речи и, как следствие, самосознания личности, что негативно сказывается на гармоничном развитии ребенка с ОНР. Исследователи утверждали, что в системе коррекционной логопедической работы с детьми с ОНР из-за специфической структуры дефекта превращается в сложную задачу, требующей комплексного взаимодействия логопеда, воспитателей, родителей и ребенка.
Требования к проведению артикуляционной гимнастики
С детьми, имеющими ревой дефект, данная процедура проводится не менее 2-3 раз в день. На начальных этапах работы изучается с детьми по 2-3 упражнения, затем добавляются новые. Вначале вводятся статические упражнения, затем динамические. Количество повторений индивидуально, зависит от особенностей воспитанника, структуры дефекта и этапа работы.
Важно отслеживать качество движений: точностью, плавкостью, объемом, темпом, умение фиксировать заданную позицию и переключаться от одного положения к другому.
Последовательность отработки одного упражнения следующая:
- Словесное описание с использованием игровых приемов, демонстрация картинки-образа.
- Показ перед зеркалом.
- Выполнение ребенком упражнения перед зеркалом.
Логопедический атлас
Эффективной коррекции различных видов дислалии способствует правильно проводимая артикуляционная гимнастика. Атлас являет собой иллюстрированное методическое пособие, предназначенное для знакомства с органами периферического речевого аппарата. В нем с последних научных позиций изложены анатомо-физиологические особенности органов речи и голосообразования в норме.
Основная задача данного пособия – помочь специалистам в области коррекционного воспитания, систематизировать, уточнить и закрепить основы анатомического строения периферического речевого аппарата, что способствует лучшему пониманию сущности дефекта артикуляций. Кроме того, пособие ориентирует на самостоятельное, углубленное изучение специальной литературы, которая приведена в конце статей. Материал будет полезен практикующим логопедам и родителям для понимания структуры речевого дефекта у детей с недостатками речи.
Скачать Логопедический атлас
Артикуляционная гимнастика для детей (видео)
Ниже представлена артикуляционная гимнастика для детей. Видео уроки наглядно демонстрируют упражнения.
Артикуляционная гимнастика при сложном речевом расстройстве может выполняться пассивно. В этаких же случаях применяется и логопедический массаж. На этом этапе важно добиться повышения ослабленного тонуса мышц и возможности ребенком произвольно контролировать собственные движения языка, губ, верхней и нижней челюсти. Для подключения зрительного контроля упражнения выполняются перед зеркалом. Следует соблюдать принцип систематичности, т. е. гимнастика выполняется ежедневно по 3-5 минут.
Значение речи в формировании личности ребенка огромно. На это обращали внимание еще в античные времена. Основные положения обучению правильной речи сформулированы государственной школой Квинтилиана. Анализ научной и методической литературы показал, что вопрос развития речи в процессе формирования речевой моторики у дошкольников с ОНР достаточно изучен, тем не менее существует необходимость совершенствования классических приемов, методов и поиск более результативных научно-обоснованных путей коррекции недостатков речи при ОНР.